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仿说、扩展、延伸这三种方法，减少了儿童处理成人话语中的信息量，通过利用儿童已习得的表达形式和语义，将儿童的语言能力向前推进一小步。在儿童的近发展区内进行练习，将认知、情感等信息用恰当的语言符号进行表征。同时，这三种行为都增加了儿童模仿语言康复师话语的可能性，提高了儿童与人沟通的频率。更重要的是，语言康复师运用这三种方式对儿童语言的形式重新编码，为儿童提供了更好的语言样本。
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